Если ребенок в 2-2,5 года совсем не говорит или говорит мало слов, это обычно вызывает тревогу родителей, и они обращаются к специалисту-логопеду.

Ну, а если ребенок говорит много, но плохо? Нередки случаи, когда малыш в 3 – 4 года говорит так невнятно, что понять его может только мать. Бывает, что в этом возрасте дети не произносят некоторых звуков, заменяют одни звуки другими, они говорят захлебываясь, очень быстро или, наоборот, тянут слова и т.д. Ребенок не может повторить за взрослым небольшое предложение, ответить на вопрос, поделиться впечатлениями. Такие нарушения, как правило, мало волнуют родителей. А зря…

 

Конечно, речь формируется постепенно. Так, на ранних этапах развития речи (2 – 3 года), артикуляция звуков у всех детей несовершенна: они искажают, пропускают или заменяют многие звуки. Но ребенок к концу 3 года жизни должен иметь активный словарный запас не менее 1000 – 1200 слов, причем эти слова он должен не просто понимать, а активно ими пользоваться. К этому возрасту речь становится основным средством общения со взрослыми и сверстниками, вытесняя мимику и жесты: ребенок может повторить за взрослым небольшое предложение, стихотворные строчки, может ответить на понятный вопрос взрослого, поделиться информацией («Коля пришел»), пожаловаться на неудобство («Замерз, устал»)или действия сверстника («Отнимает, обижает»), сопровождать речью игровые и бытовые действия. Его речь должна быть понятна не только его родственникам, но и другим взрослым, а главное – детям.

Понятно, что если малыш в 2,5 - 3 года молчит или только начинает говорить, то все дальнейшее развитие речи будет запаздывать и отставать от нормальных показателей развития речи. Причем стоит разобраться, по какой причине происходит эта задержка развития?

Статистика в этом вопросе заставляет содрогнуться. По данным Института коррекционной педагогики РАО, доля здоровых новорожденных в течение последних лет снизилась с 48,3% до 26,5 – 36,5%. Сегодня до 80% новорожденных являются физиологически незрелыми, около 70% имеют патологию периода беременности и родов. В этих случаях, в первую очередь, страдает нервная система ребенка.

К счастью, при грамотном подходе со стороны родителей и врачей, основные проблемы компенсируются в возрасте до одного года. Нормальное развитие отмечается у 15 – 20% детей. Но длительные наблюдения показывают, что и эти дети в возрасте 3 – 5 лет характеризуются различными речевыми нарушениями.


Обследования детей раннего возраста показали, что наиболее частыми являются именно речевые расстройства – 50, 5%, так как речь является наиболее сложной психической функцией.

Что же делать в сложившейся ситуации? Специалисты едины в этом вопросе: только ранняя диагностика и комплексная коррекция позволяет скомпенсировать уже имеющиеся отклонения в развитии и предупредить появление дальнейших «вторичных» проблем.

Работа по коррекции речевых нарушений должна проводиться сразу же, как только замечено появление задержки речи. Нельзя ждать пока ребенок «выговорится». Важно не упустить столь значимый в полноценном развитии ребенка сензитивный период (до 3 – 5 лет). Только ранняя диагностика и своевременная квалифицированная помощь логопеда помогут достигнуть успехов в работе по коррекции речи ребенка.

 
Автор статьи: компания г. Москва.  Опубликовано: